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Enseignement des langues

Les enfants de l'école française deviennent bi et souvent trilingues. C’est un atout qui donne à nos enfants une longueur d’avance non seulement en termes de communication, mais également dans de nombreux autres aspects de la vie.
  • Les enfants multilingues ont généralement de meilleurs résultats dans les activités multitâches, de prise de décision et de résolution de problèmes.
  • Les enfants auront plus d’options lorsqu’il s’agira de choisir une éducation plus poussée. Ils peuvent passer dans le système slovène, continuer en français, mais peuvent également s’adapter à l’enseignement de l’anglais plus facilement que d’autres..
  • Plus tard, les enfants se démarqueront sur le marché du travail concurrentiel et trouveront un emploi plus facilement et plus rapidement. Il y a actuellement plus de 220 millions de francophones dans le monde.
  • Les enfants multilingues ont des capacités d’adaptation meilleures et une vision du monde plus large qui sera une compétence nécessaire dans un avenir globalisé.
À la maternelle, les élèves de deux à quatre ans reçoivent une initiation hebdomadaire au slovène et à l'anglais, où ils apprennent des chansons, des poèmes et des comptines.

Dès la Moyenne Section section (élèves de 4 ans), des cours de slovène et d’anglais sont dispensés par des enseignants formés pour enseigner les langues étrangères à de très jeunes enfants.

Les élèves du CP au CM2 (de la 1re à la 5e année) continuent de suivre des cours d'anglais et de slovène dispensés par des professeurs natifs: 1h45 heures de cours d’anglais auxquels s’ajoutent des cours en arts et musique en anglais de 45 minutes à 1h45 par semaine en fonction des niveaux et 2 à 3h de slovène.

Les langues proposées aux collégiens, outre le slovène obligatoire, comprennent l'anglais, l'allemand, l'espagnol, l'italien ainsi que le latin.